מורים בבידוד

לאחרונה, מלאו קבוצות הפייסבוק למורים בפוסטים המשדרים מצוקה גדולה, חלקם מדברים על עזיבת המערכת החינוכית כאן ועכשיו. המצב מאפיין את השינויים הבלתי הגיוניים שקרו במערכת החינוך . שינויים שלא ניתנו להם פתרונות מיטיבים ואינם קשובים לצוותי המנהלים והמורים.

איך מגיע מורה למצב שהמצוקה כל כך גדולה?

התשובה שלי חד משמעית!

המורה נמצא במקום שלא רואים אותו!

אין הכוונה שהמנהל או מנהלת מתעלמים אלא שגם הם נמצאים במקום שלר רואה אותם באמת.

מגיפת הקורונה מככבת בחיינו כבר שנתיים ויותר. הנחיות חדשות לבקרים, שלא מותאמות למצב בשטח. והכל כאן ועכשיו.

מורים הנאלצים להתמודד עם תלמידים ששנתיים אין  להם מסגרת ברורה ורציפה. קשיים כמו: בעיות רגשיות, בעיות חברתיות, חוסר מוטיבציה של התלמידים, בעיות קשב וריכוז שמחמירות בעקבות החשיפה למסכים ומשחקים בהם המענים ניתנים במיידיות, בעיות השמנה, שיעמום ומה לא?

וההנחיות-למדו בכל מחיר פרונטאלי או בזום.

ביום נגד אלימות דברו על אלימות, ביום קבלת השונה דברו על קבלת השונה וכיוצא בזאת.

איך אפשר להנחיל ערכים רק בזמני ימים מיועדים או ימי משבר? היכן רצף הלמידה?

האם שווה ביהס ברמת גן לביהס בקרית גת?

מתי יבינו שיש לתת למנהלים אוטונומיה להחליט מה טוב בבית ספרם?

אח"כ שיערכו הבכירים הערכה בבית הספר בכלים מותאמים אבל, דחילק תנו לעבוד בשקט. המנהלים והמורים עסוקים כל היום במילוי טפסים מי הגיע, מי מאומת מי בבידוד. המנהלים כנ"ל מדווחים למפקחים מי בבידוד, מי מאומת וכו' זאת במקום להיות קשובים לילדים, למורים ולבנות תוכנית שמותאמת לבית ספרם.

הכרחי שהתלמידים ייפגשו עם המחנכים שחייבים להקדיש מידי יום פגישה עם מחנכת/מחנך הכיתה לשאול מה נשמע? באמת מה נשמע.

לתת למורים הדרכה ותמיכה רציפה ועקבית גם כדי לשמוע- מה נשמע איתם?  וגם כדי לתת כלים להתמודד בכיתה עם הסוגיות העולות בחיי היום יום.

בעיות האלימות, בכל בית ספר האקלים שונה. יש להקפיד על תקנון ולאכוף אותו,. יש לתת דוגמה לתלמידים נאה דורש נאה מקיים

אני מאמינה שאוטונומיה כזו תאפשר לצוותים לנשום לרווחה ולהתמקד במה שחשוב באמת.אם לא נשכיל לזהות שהמנהלים והמורים נמצאים בבידוד כפוי ונתמוך בהם נמצא עצמינו בקורונה חברתית, שכבר החלה.

מזמינה אתכם להגיע להדרכה אישית, מקצועית ואנושית.

התקשרו. 0507689262